alliance triadique
Qualité de la coordination relationnelle entre les deux parents et leur enfant, étudiée ici dans une situation d’observation précise.
Comprendre dans le cours →Retrouver le sens
Un vocabulaire pour penser.
Des définitions de travail, situées dans les modèles du corpus. Un terme ne constitue pas un diagnostic.
altérité
Reconnaissance que l’autre existe comme sujet distinct, avec ses propres désirs et limites.
Comprendre dans le cours →ambivalence
Coexistence de mouvements affectifs opposés envers un même objet, par exemple aimer et éprouver de la colère.
Comprendre dans le cours →Antagonisme
Chez Blassel, configuration où un registre exige le sacrifice de l’autre, avec une disqualification alternative du conjugal et du familial.
Comprendre dans le cours →anticipation conjugale périnatale
Dans l’étude de Guéguen, représentation pendant la grossesse des transformations à venir du lien conjugal et de sa crise intersubjective.
Comprendre dans le cours →Antœdipe
Concept de Racamier discuté par Defontaine : organisation autour des origines et des liens, sous des formes tempérée ou furieuse.
Comprendre dans le cours →appareil psychique conjugal
Modèle d’une organisation psychique du lien de couple, qui ne se réduit pas à l’addition de deux psychismes individuels.
Comprendre dans le cours →auto-prescription
Processus dynamique où les consultants élaborent avec le clinicien leurs difficultés, leurs attentes et le dispositif souhaité.
Comprendre dans le cours →clivage
Séparation d’aspects difficiles à tenir ensemble dans une même représentation, notamment le bon et le mauvais.
Comprendre dans le cours →collusion
Accordage inconscient de fonctionnements entre partenaires, susceptible de soutenir un lien et certaines défenses communes.
Comprendre dans le cours →complémentarité hiérarchique des sexes
Organisation des rôles entre femmes et hommes qui associe complémentarité et inégalité de positions.
Comprendre dans le cours →conflit intrapsychique
Tension entre des mouvements, des désirs ou des exigences au sein d’une même personne.
Comprendre dans le cours →conflit originaire
Dans ce modèle, tension entre le maintien d’une unité narcissique et les mouvements de différenciation du sujet.
Comprendre dans le cours →conjugalité
Registre de la relation entre partenaires en tant que couple, distinct de leurs fonctions parentales.
Comprendre dans le cours →contrat conjugal
Ensemble d’attentes et d’accords, explicites ou implicites, qui organisent la relation du couple.
Comprendre dans le cours →contre-transfert
Réactions et mouvements du professionnel dans la relation, à travailler plutôt qu’à traiter comme une vérité immédiate sur le consultant.
Comprendre dans le cours →conversation conjugale
Échanges par lesquels les partenaires élaborent leurs attentes, leurs différences et l’évolution de leur relation, dans la lecture de Santelli.
Comprendre dans le cours →coparentalité
Manière dont les adultes articulent leurs responsabilités et leurs liens autour de l’enfant.
Comprendre dans le cours →couple-sécurité
Dimension du couple liée à la stabilité et à la sécurité de l’appartenance, dans l’analyse de Santelli.
Comprendre dans le cours →couple-séduction
Dimension du couple liée au désir, à l’attraction et à la relation amoureuse, dans l’analyse de Santelli.
Comprendre dans le cours →couple-soi
Dimension du couple liée au développement et à la reconnaissance de chaque personne, dans l’analyse de Santelli.
Comprendre dans le cours →crise maturative
Période de remaniement liée à une transition de vie, qui peut ouvrir un développement ; elle n’équivaut pas automatiquement à une maladie.
Comprendre dans le cours →demande
Ce que la personne ou le couple sollicite, avec des attentes qui peuvent se préciser ou se modifier au fil des échanges.
Comprendre dans le cours →désillusion
Rencontre progressive avec les limites de l’adaptation de l’environnement et avec l’existence indépendante de l’autre.
Comprendre dans le cours →deuil développemental
Renoncement et remaniement de certaines positions ou représentations au cours d’une transition ; il ne suppose pas nécessairement un décès.
Comprendre dans le cours →distinction du conjugal et du familial
Configuration décrite par Blassel où les registres du couple et de la famille peuvent se différencier et s’articuler.
Comprendre dans le cours →éléments bêta
Chez Bion, expériences sensorielles ou émotionnelles encore difficiles à transformer en éléments utilisables pour penser.
Comprendre dans le cours →Enchevêtrement
Chez Blassel, intrication conflictuelle de registres reconnaissables, où culpabilité et fantasmes d’abandon peuvent conduire le familial à absorber le conjugal.
Comprendre dans le cours →enfant imaginé
Représentations, attentes et scénarios concernant l’enfant avant et après sa naissance, distincts de l’enfant réel.
Comprendre dans le cours →environnement
Ensemble des personnes, soins et conditions qui soutiennent le développement et les relations du sujet.
Comprendre dans le cours →fantasmes d’abandon et de rétorsion
Scénarios psychiques où la différence ou le conflit est éprouvé comme risque d’être abandonné ou de subir une réponse punitive.
Comprendre dans le cours →filiation
Inscription dans une histoire et des liens entre générations, avec des dimensions biologiques, psychiques, sociales et symboliques.
Comprendre dans le cours →fonction alpha
Fonction de transformation qui rend des expériences émotionnelles plus utilisables pour la pensée, dans le modèle de Bion.
Comprendre dans le cours →handling
Manière de prendre soin du corps et de le manipuler, participant au sentiment d’habiter son corps.
Comprendre dans le cours →holding
Soutien et maintien physique et psychique par un environnement qui rend l’expérience supportable.
Comprendre dans le cours →idéal du moi
Repère d’aspirations et d’exigences concernant ce que le sujet voudrait être.
Comprendre dans le cours →identification
Processus par lequel le sujet se constitue ou se transforme en prenant certains aspects de l’autre comme repères.
Comprendre dans le cours →inceste
Acte sexuel dans une relation incestueuse ; le texte le distingue du concept de climat incestuel.
Comprendre dans le cours →incestuel
Chez Racamier et Defontaine, climat relationnel d’emprise et de confusion des places ; le terme ne prouve pas un acte incestueux.
Comprendre dans le cours →inconscient
Dans le modèle psychanalytique, processus et contenus psychiques qui ne sont pas directement accessibles à la conscience.
Comprendre dans le cours →indication
Raisonnement professionnel sur la pertinence d’un dispositif d’aide pour une situation et une demande données.
Comprendre dans le cours →Indiscrimination
Chez Blassel, configuration où la différenciation des registres et des places est déniée ou combattue.
Comprendre dans le cours →individuation
Processus de différenciation et de construction de soi comme sujet distinct dans les liens avec les autres.
Comprendre dans le cours →introjection
Processus par lequel des aspects d’une relation ou d’un objet deviennent des éléments du monde psychique interne.
Comprendre dans le cours →investissement
Importance affective et psychique accordée à une personne, une représentation ou une activité.
Comprendre dans le cours →libido
Dans la théorie freudienne, énergie des investissements liés aux pulsions sexuelles ; le terme ne désigne pas seulement la fréquence d’une activité sexuelle.
Comprendre dans le cours →mère suffisamment bonne
Chez Winnicott, fonction de soins suffisamment ajustés, avec des limites supportables. Le terme historique ne réserve pas cette fonction à la seule mère biologique.
Comprendre dans le cours →meurtriel
Concept de destructivité psychique dans le texte de Defontaine ; il ne signifie pas qu’un homicide a été commis.
Comprendre dans le cours →modèle de l’amour romantique
Représentation de l’amour comme union évidente, durable et parfois supposée se maintenir sans négociation explicite.
Comprendre dans le cours →narcissisme
Investissement de soi dans la théorie psychanalytique. Ce mot n’est ni une insulte ni, à lui seul, un diagnostic.
Comprendre dans le cours →object presenting
Présentation ajustée de l’objet à l’enfant dans le vocabulaire de Winnicott.
Comprendre dans le cours →objet
Dans ce vocabulaire, ce vers quoi se dirige un investissement. Une personne réelle ne se réduit pas à sa place d’objet pour quelqu’un.
Comprendre dans le cours →objet interne
Représentation et investissement internes d’une relation ou d’un objet ; ce n’est pas une personne miniature dans l’esprit.
Comprendre dans le cours →objet partiel
Objet investi à travers un aspect ou une fonction, plutôt que comme personne reconnue dans sa complexité.
Comprendre dans le cours →objet total
Objet davantage reconnu dans son ensemble, pouvant à la fois satisfaire, frustrer et être aimé.
Comprendre dans le cours →œdipien
Relatif à une organisation où les différences de places, de générations et les relations triangulaires peuvent être représentées.
Comprendre dans le cours →parentalité
Ensemble de remaniements, fonctions et expériences liés au fait de devenir et d’être parent.
Comprendre dans le cours →position dépressive
Organisation théorique décrite par Klein, où l’amour, l’hostilité et la préoccupation pour un même objet deviennent plus intégrables. Ce n’est pas une dépression clinique.
Comprendre dans le cours →position schizo-paranoïde
Organisation théorique décrite par Klein, marquée par le clivage et des angoisses persécutives. Elle ne constitue pas un diagnostic de schizophrénie.
Comprendre dans le cours →première topique
Modèle distinguant les systèmes conscient, préconscient et inconscient. Il décrit des fonctions, pas des régions du cerveau.
Comprendre dans le cours →projection
Attribution à l’extérieur de contenus ou mouvements propres au sujet ; son repérage reste une hypothèse à examiner.
Comprendre dans le cours →pulsion
Concept qui articule une source d’excitation, une poussée, un but et un objet ; il ne se réduit pas à un acte impulsif.
Comprendre dans le cours →rêverie
Capacité d’accueil et de transformation de l’expérience émotionnelle dans la relation, selon Bion ; elle ne se réduit pas à distraire son esprit.
Comprendre dans le cours →seconde topique
Modèle articulant ça, moi et surmoi pour penser les conflits et les compromis psychiques.
Comprendre dans le cours →séduction narcissique
Dans ce cadre théorique, lien narcissique initialement vital et qualifiant, qui devient aliénant s’il se perpétue en empêchant la différenciation.
Comprendre dans le cours →surantimoi
Concept présenté par Defontaine, désignant une instance tyrannique et destructrice, dont la fonction protectrice est devenue ennemie du moi.
Comprendre dans le cours →tiercéité
Place d’un troisième qui ouvre et transforme une relation, au lieu de simplement ajouter une personne.
Comprendre dans le cours →transfert
Actualisation, dans une relation présente notamment thérapeutique, de modalités et d’attentes relationnelles liées à l’histoire du sujet.
Comprendre dans le cours →transparence psychique
Concept de Bydlowski décrivant une accessibilité accrue de certains souvenirs et mouvements psychiques pendant la grossesse.
Comprendre dans le cours →triadification précoce
Processus par lequel les relations entre les deux parents et le bébé s’organisent en une configuration à trois.
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