DU · Approche intégrative du couple
Construire le lien et supporter l’absence
Du soutien de l’environnement à la place de l’autre.
Un enfant supporte mal une limite ; un adulte éprouve le silence de son partenaire comme un abandon. Ces situations ne sont pas équivalentes. Le séminaire propose néanmoins des repères pour réfléchir à la présence, à l’absence et aux relations qui deviennent représentables.
Lire, comparer, puis expliquer avec vos mots. Exemples pédagogiques fictifs.
DONNER DU SENS
Ce que cette lecture vous permet
Distinguer soutien, transformation des éprouvés, projection et ambivalence ; expliquer ce qu’est un objet interne.
Astuce
DONNER DU SENS
Le fil à garder en tête
- Différencier les éléments.
- Examiner les relations.
- Relier sans confondre.
DONNER DU SENS
Un environnement qui soutient
Un soutien fiable accompagne les besoins, puis des écarts progressivement tolérables.
Pensez à trois verbes : soutenir, prendre soin, présenter. Ce sont des repères pour écouter la relation.
DONNER DU SENS
Transformer un éprouvé en expérience pensable
Le soutien porte sur des contenus et sur une capacité à les transformer.
La métaphore d’un traducteur est utile : l’éprouvé change de forme. Sa limite : il ne s’agit pas uniquement de traduire en mots.
DONNER DU SENS
Introjecter n’est pas copier une personne
L’intériorisation concerne une expérience relationnelle transformée.
Distinguez trois niveaux : la personne ; la relation vécue ; la représentation qui reste lorsque la personne n’est pas là.
DONNER DU SENS
Une limite peut laisser la relation intacte
Refuser une demande et préserver le lien peuvent aller ensemble.
Séparez : désaccord, rupture du lien et représailles. Ces trois événements ne sont pas identiques.
DONNER DU SENS
Clivage et projection dans le modèle de Klein
Nommer une défense ne dispense pas d’écouter le récit et les faits.
Avant de conclure à la projection, demandez ce qui est observé, éprouvé et attribué à l’autre.
DONNER DU SENS
Intégrer amour et hostilité
L’objet total peut être aimé et frustrant sans devenir deux personnes différentes.
Gardez ensemble le lien et le désaccord ; ne remplacez pas une distinction théorique par un diagnostic.
DONNER DU SENS
Se différencier tout en restant en lien
Un espace à soi peut exister à l’intérieur d’un lien.
Demandez ce que signifie l’absence pour chacun et ce qui permet de garder une représentation du lien.
DONNER DU SENS
Trois mots pour commencer
- environnement : Ensemble des personnes, soins et conditions qui soutiennent le développement et les relations du sujet.
- mère suffisamment bonne : Chez Winnicott, fonction de soins suffisamment ajustés, avec des limites supportables. Le terme historique ne réserve pas cette fonction à la seule mère biologique.
- holding : Soutien et maintien physique et psychique par un environnement qui rend l’expérience supportable.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
Une situation à éclairer
Un parent répond à la plupart des besoins de son enfant, avec parfois un délai supportable. Que signifie ici « suffisamment bon » ?
Le modèle articule soutien et désillusion progressive.
La perfection permanente n’est pas le sens de cette notion.
La fonction peut être portée par un environnement plus large.
L’autonomie se construit avec un appui, pas par suppression du soutien.
Après votre essai : corrigé n° 1 en fin de présentation.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
Une situation à éclairer
Un adulte aide un enfant débordé à rendre son expérience plus supportable par sa présence, ses gestes et quelques mots. Quelle notion du cours éclaire cette transformation ?
L’introjection décrit une intériorisation ; la fonction alpha décrit la transformation de l’éprouvé.
L’expérience émotionnelle devient plus utilisable pour penser.
La notion d’objet total porte sur une représentation plus intégrée.
La filiation ne désigne pas cette opération de transformation.
Après votre essai : corrigé n° 2 en fin de présentation.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
Expliquer sans réciter
- L’absence momentanée et la rupture affective sont-elles la même chose dans le récit ?
On peut demander comment Camille vit la séparation et ce qui la rassure sur la continuité du lien. L’autre peut avoir besoin d’un espace propre. Les notions d’objet interne et d’individuation ouvrent une lecture possible ; elles ne prouvent pas pourquoi Camille se sent menacée.
Après votre essai : corrigé n° 3 en fin de présentation.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
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GLOSSAIRE
Les mots de cette présentation
- environnement
- Ensemble des personnes, soins et conditions qui soutiennent le développement et les relations du sujet.
- holding
- Soutien et maintien physique et psychique par un environnement qui rend l’expérience supportable.
- mère suffisamment bonne
- Chez Winnicott, fonction de soins suffisamment ajustés, avec des limites supportables. Le terme historique ne réserve pas cette fonction à la seule mère biologique.
Définitions reprises du glossaire du cours.
APRÈS VOTRE ESSAI
Corrigés
A. Un ajustement soutenant avec des limites tolérables.
Le modèle articule soutien et désillusion progressive.
B. La fonction alpha dans le modèle de Bion.
L’expérience émotionnelle devient plus utilisable pour penser.
n° 3 · Expliquer avec vos mots
- L’absence momentanée et la rupture affective sont-elles la même chose dans le récit ?
On peut demander comment Camille vit la séparation et ce qui la rassure sur la continuité du lien. L’autre peut avoir besoin d’un espace propre. Les notions d’objet interne et d’individuation ouvrent une lecture possible ; elles ne prouvent pas pourquoi Camille se sent menacée.
PROVENANCE
Revenir aux documents
Présentation pédagogique rédigée à partir des documents du cursus. Les exemples sont des situations fictives ajoutées pour apprendre.