DU · Approche intégrative du couple
Articuler le couple et la famille
Distinguer les liens pour comprendre leurs intrications.
Un enfant est présenté comme la raison pour laquelle les partenaires ne peuvent plus être un couple. Mais que signifie exactement cette incompatibilité pour eux ? Blassel propose quatre configurations pour penser les articulations entre les registres.
Lire, comparer, puis expliquer avec vos mots. Exemples pédagogiques fictifs.
DONNER DU SENS
Ce que cette lecture vous permet
Comparer les quatre configurations de Blassel et distinguer inceste, incestuel et meurtriel chez Defontaine.
Astuce
DONNER DU SENS
Le fil à garder en tête
- Différencier les éléments.
- Examiner les relations.
- Relier sans confondre.
DONNER DU SENS
Des liens distincts qui peuvent se combiner
Distinguer les registres rend leur coexistence pensable.
Remplacez « choisir couple ou famille » par « quelles places et quelles limites permettent de les articuler ? »
DONNER DU SENS
Quatre configurations à comparer
Confusion, conflit et opposition ne sont pas des synonymes.
Posez trois questions : les registres sont-ils distincts, peuvent-ils coexister, et la différence peut-elle être pensée ?
DONNER DU SENS
Quand l’intimité est vécue comme un abandon
Une angoisse ou un fantasme ne se confond pas avec un acte réel.
Faites préciser le scénario vécu et vérifiez les conditions concrètes avant de choisir une lecture théorique.
DONNER DU SENS
Antœdipe : le problème de la différenciation
Se différencier tout en restant en lien est une question centrale du modèle.
Ne mesurez pas une famille par sa proximité. Demandez ce qui se passe lorsqu’un membre veut avoir une place ou une pensée propre.
DONNER DU SENS
Inceste et incestuel : une distinction nécessaire
Un concept sur l’organisation des liens ne prouve ni n’exclut un acte.
Gardez séparées la description d’un acte et l’interprétation des liens. Aucune ne doit effacer l’autre.
DONNER DU SENS
Le meurtriel n’est pas synonyme d’homicide
Le vocabulaire métaphorique d’un modèle doit être expliqué avant d’être appliqué.
Reformulez en langage descriptif : quel type de disqualification ou d’attaque est effectivement décrit ?
DONNER DU SENS
Observer des processus, pas classer une famille
Une hypothèse de lecture doit rester révisable.
Demandez-vous quelle observation vous ferait changer d’hypothèse.
DONNER DU SENS
Trois mots pour commencer
- distinction du conjugal et du familial : Configuration décrite par Blassel où les registres du couple et de la famille peuvent se différencier et s’articuler.
- Enchevêtrement : Chez Blassel, intrication conflictuelle de registres reconnaissables, où culpabilité et fantasmes d’abandon peuvent conduire le familial à absorber le conjugal.
- Antagonisme : Chez Blassel, configuration où un registre exige le sacrifice de l’autre, avec une disqualification alternative du conjugal et du familial.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
Une situation à éclairer
Un couple réserve un temps de discussion à sa relation et un autre à l’organisation avec les enfants. Quelle configuration de Blassel peut éclairer ce fonctionnement ?
Les registres se différencient tout en pouvant s’articuler.
Une articulation n’est pas une opposition systématique.
Le scénario montre au contraire une possibilité de différenciation.
La distinction proposée ne décrit pas un enchevêtrement.
Après votre essai : corrigé n° 1 en fin de présentation.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
Une situation à éclairer
Dans une discussion théorique, le conjugal et le familial sont disqualifiés tour à tour : développer l’un exigerait de sacrifier l’autre. Quelle configuration est évoquée ?
La distinction n’implique pas que les registres soient ennemis.
Les registres sont pris dans une disqualification alternative, avec sacrifice réciproque.
Ne pas différencier est différent d’opposer deux registres.
La coparentalité ne nomme pas cette configuration chez Blassel.
Après votre essai : corrigé n° 2 en fin de présentation.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
Expliquer sans réciter
- Différenciez « se mélangent » et « l’un ne peut exister qu’en supprimant l’autre ».
La formulation évoque l’antagonisme dans la grille de Blassel : chaque registre paraît exiger le sacrifice de l’autre, dans une disqualification alternative du conjugal et du familial. Cela reste un repère pour explorer les représentations, pas un diagnostic du couple. Il faut distinguer ces représentations des contraintes concrètes et de la façon dont les places fonctionnent réellement.
Après votre essai : corrigé n° 3 en fin de présentation.
ESSAYER AVANT DE LIRE LA RÉPONSE
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GLOSSAIRE
Les mots de cette présentation
- Antagonisme
- Chez Blassel, configuration où un registre exige le sacrifice de l’autre, avec une disqualification alternative du conjugal et du familial.
- distinction du conjugal et du familial
- Configuration décrite par Blassel où les registres du couple et de la famille peuvent se différencier et s’articuler.
- Enchevêtrement
- Chez Blassel, intrication conflictuelle de registres reconnaissables, où culpabilité et fantasmes d’abandon peuvent conduire le familial à absorber le conjugal.
Définitions reprises du glossaire du cours.
APRÈS VOTRE ESSAI
Corrigés
A. La distinction du conjugal et du familial.
Les registres se différencient tout en pouvant s’articuler.
B. L’antagonisme entre les deux registres.
Les registres sont pris dans une disqualification alternative, avec sacrifice réciproque.
n° 3 · Expliquer avec vos mots
- Différenciez « se mélangent » et « l’un ne peut exister qu’en supprimant l’autre ».
La formulation évoque l’antagonisme dans la grille de Blassel : chaque registre paraît exiger le sacrifice de l’autre, dans une disqualification alternative du conjugal et du familial. Cela reste un repère pour explorer les représentations, pas un diagnostic du couple. Il faut distinguer ces représentations des contraintes concrètes et de la façon dont les places fonctionnent réellement.
PROVENANCE
Revenir aux documents
Présentation pédagogique rédigée à partir des documents du cursus. Les exemples sont des situations fictives ajoutées pour apprendre.